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  2. Grazer Berufsbildungskongress: Nachhaltigkeit entwickeln – fördern – leben

  Vol. 7 No. 1 (2024)

  Based on the global sustainability goals announced by the United Nations in 2015, the Osnabrück Declaration sets ambitious goals for EU vocational education systems concerning sustainability. These goals include resilience, lifelong learning and international cooperation. Vocational education and training plays a crucial role in addressing global sustainability goals by promoting inclusive education, gender equality and sustainable economic growth. To achieve these goals, the education system needs to be transformed. The “2. Grazer Berufsbildungskongress” addressed key questions on sustainability in vocational education and training: the design of sustainable teaching and learning environments, the contribution of vocational education and training to ecological and digital change, the relevance for changing job profiles and the implementation of the sustainability goals. VET research is called upon to answer these questions through cooperation and evidence-based work. The congress provided a platform for researchers, teachers at all levels of education and students to present and discuss their contributions. Key contributions from the congress are presented in this volume.

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  General Science in focus – Ways and aims of networking

  Vol. 6 No. 1 (2024)

  This issue of the online journal DIDACTICUM of the University of Teacher Education Styria presents didactic contributions to the topic of networking in and with General Science (Sachunterricht) in Primary Schools. The journal contains contributions from people with different professional backgrounds and makes current didactic developments accessible to a broad group of interested parties. We therefore invited subject didactics experts for General Science, as well as subject didactics experts from related disciplines, in order to attain multiperspectivity through the explanations of their approaches to holistic subject teaching. Overall, the thematic focus on interconnection in the educational landscape is on making networking potential and the need for networking in the interests of future capabilities visible, with regard to sustainable education for the 21st century.
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  Diversity (in) Picturebooks. Perspectives, Themes and Discourses

  Vol. 5 No. 1 (2023)

  Vielfalt im Bilderbuch heißt, Diversität sicht- und erlebbar zu machen. Für das multimodale Medium und eine daran anschließende diversitätsbe­wusste Fachwissenschaft und Didaktik eröffnen sich mit Blick auf die Darstellung und Verhandlung von Vielfalt zahlreiche Fragestellungen, die auch im Rahmen des Symposiums Vielfalt (im) Bilderbuch. Darstellung von Diversität, das im März 2022 an der Pädagogischen Hochschule Steiermark stattfand, diskutiert wurden. Der vorliegende Band versammelt die Beiträge des Symposiums und zeigt zugleich vor dem Hintergrund der geführten Diskussionen, dass Vielfalt im Bilderbuch, wie in den gesellschaftlichen Entwicklungen auch, als fortwährender Prozess zu sehen ist. So ist der Tagungsband eine interdisziplinäre Bestandsaufnahme, die ausgewählte Zu­gänge zur Vielfalt in und von Bilderbüchern präsentiert.

  Der von Manuela Kalbermatten und Marlene Zöhrer herausgegebene Band ist Sabine Fuchs, Gründerin des KiJuLit Zent­rums für Forschung und Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur, als Festschrift gewidmet.

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  Fachdidaktik Deutsch und Mathematik: Theoretische Analysen, empirische Ergebnisse und aktuelle Entwicklungen

  Vol. 4 No. 1 (2022)

  Deutsch und Mathematik sind zwei der zentralsten Unterrichtsgegenstände im österreichischen Schulsystem. Die Erforschung optimaler, inklusiver und differenzierter Lehr- und Lernsettings für diese Fächer zählen zu den Hauptaufgaben der Wissenschaftsdisziplinen Deutsch- und Mathematikdidaktik.

  Die vorliegende Ausgabe greift aktuelle Fragestellungen aus den Bereichen Deutsch- und Mathematikdidaktik auf und behandelt diese auf theoretischer und empirischer Ebene.

  Das Heft gliedert sich dabei in zwei Bereiche. Im ersten Teil finden sich Arbeiten, welche durch die Behandlung von mathematikdidaktisch relevanten Theorien und Modellen der Neuro- und Kognitionswissenschaften auf die Bedeutsamkeit der Bezugsdisziplin Psychologie für die Mathematikdidaktik hinweisen. Im zweiten Teil wird durch Beiträge zu aktuellen Themen der Literatur- und Schreibdidaktik sowie zum Wortschatzerwerb das breite Spektrum der Deutschdidaktik skizziert.

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  1. Grazer Berufsbildungskongress – Skills4Future

  Vol. 3 No. 1 (2021)

  Diskurse um Fragen einer durch Digitalisierung, Automatisierung und Vernetzung geprägten digitalen Transformation und die damit verbundenen Chancen und Risiken sind in den vergangenen Jahren vielgestaltig geführt worden. Neue Kompetenzen sind in Zukunft notwendig, um die „neue digitale Welt“ zu meistern. Dabei geht es nicht mehr nur um die Anwendung technischer Fertigkeiten, sondern um ein tiefes Verständnis von Möglichkeiten, Herausforderungen und ethischen Fragen, die die neuen Medien mit sich bringen. Einige Rahmenprogramme definieren und zeigen Kompetenzen auf, die im 21. Jahrhundert diesen Ansprüchen gerecht werden können. (Fadel et al., 2017) Schlüsselfaktoren, häufig definiert als 4 Ks (Kollaboration, Kritisches Denken, Kommunikation und Kreativität), sind in den meisten Programmen zentrale Faktoren. Die berufliche Bildung ist angesprochen, auf den Gestaltungsebenen Betrieb, Schule, Hochschule und Erwachsenenbildung,  Lernende auf diese zukünftigen Anforderungen vorzubereiten. Die Berufsbildungsforschung stellt dazu Befunde aus, die am ersten Grazer Berufsbildungskongress präsentiert und diskutiert wurden. Der vorliegende Band der Zeitschrift didacticum ist dem ersten Grazer Berufsbildungskongress gewidmet.

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  Klimawandel – Vom Reden zum Handeln

  Vol. 2 No. 1 (2020)

  Im Sinne einer qualitätsvollen Bildung und einer praxisorientierten Fort- und Weiterentwicklung ist es für Gesellschaft, Beruf und berufliches Umfeld von großer Relevanz, die Lebenswelten Schule und Wirtschaft im Kontext von Nachhaltigkeits- und Klimawandelbildung einander näherzubringen. Unter dem Titel „Klimawandel – Vom Reden zum Handeln!“ wurden diese Aspekte in der Workshopreihe „Wirtschaft geht uns alle an!” an der Pädagogischen Hochschule Steiermark aufgegriffen und diskutiert. Die diesjährige Ausgabe der „didacticum – Zeitschrift für (Fach)Didaktik in Forschung und Unterricht“ beschäftigt sich anhand der drei Themenschwerpunkte Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Bewusstseinsbildung im Kontext von Klimawandel und Nachhaltige und klimaverträgliche Konsumhandlungen u.a. mit aktuellen Chancen und Herausforderungen der BNE, mit kritisch-reflexiven und handlungsorientierten Lehr- und Lernprozessen aus Theorie und Praxis sowie mit multi- und interdisziplinären Verbindungen zwischen den Fachdidaktiken im Rahmen von Klimawandelbildung.

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  Renate Welsh und ihre Texte – Literatur für den Unterricht

  Vol. 1 No. 1 (2019)

  Renate Welshs 80. Geburtstag war der Anlass, der Autorin und ihren Texten zur Eröffnung des KiJuLit-Zentrums für Forschung und Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur an der Pädagogischen Hochschule Steiermark eine Tagung zu widmen und die erweiterten Beiträge nun hier zu veröffentlichen.

  
  
  

  V. i. S. d. P. für diese Ausgabe:

  HS-Prof.ⁱⁿ Mag.^a Dr. ⁱⁿ Sabine Fuchs
  Leiterin des Zentrums für Forschung und Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur
  Pädagogische Hochschule Steiermark
  Hasnerplatz 12
  8010 Graz