Aktueller Call for Papers
Call for Papers
didacticum – Zeitschrift für (Fach)Didaktik in Forschung & Unterricht
der Pädagogischen Hochschule Steiermark
Ausgabe 2028
„didacticum – Zeitschrift für (Fach)Didaktik in Forschung und Unterricht“ versteht sich als Zeitschrift für Forschung und unterrichtliche Praxis. Sie richtet sich gleichermaßen an Hochschullehrende und Studierende in der Pädagoginnen- und Pädagogenbildung sowie an Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten. Ziel ist es, (fach)didaktische Diskurse zu initiieren und zur Diskussion zu stellen, um zum Dialog von Forschung und Unterricht beizutragen.
Weitere Informationen siehe https://didacticum.phst.at.
PDF Englisch/Deutsch
Beitragseinreichung
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Themenschwerpunkt 2028
Begabungsforschung und Begabungsförderung: Perspektiven und Impulse für Forschung, Unterricht und Professionalisierung
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Worum geht es in dieser Schwerpunktausgabe des didacticums?
Die Ausgabe 2028 der Online-Zeitschrift „didacticum – Zeitschrift für (Fach)Didaktik in Forschung und Unterricht“ der Pädagogischen Hochschule Steiermark hat zum Ziel, aktuelle Entwicklungen, Herausforderungen und Chancen im Bereich der Begabungsforschung und Begabungsförderung frei zugänglich zu publizieren. Dadurch sollen wissenschaftliche Erkenntnisse und praxisorientierte Ansätze einer breiten Fachöffentlichkeit aus Wissenschaft und Praxis zugänglich gemacht werden und der Dialog zwischen Forschung und Unterricht weiter gestärkt werden.
Mit der Ausgabe 2028 laden wir Autor:innen aus Bildungs- und Erziehungswissenschaften, Fachdidaktiken, Psychologie sowie der pädagogischen Praxis ein, Beiträge zum Fokusthema „Begabungsforschung und Begabungsförderung: Perspektiven und Impulse für Forschung, Unterricht und Professionalisierung“ einzureichen.
Willkommen sind empirische Studien, theoretische Analysen, konzeptuelle Beiträge sowie praxisorientierte Darstellungen, die neue Perspektiven auf Talententwicklung und Begabungsförderung eröffnen. Alle Beiträge sollen deutlich machen, wie ihre Erkenntnisse zu einem vertieften Verständnis von Begabungen und Talententwicklung oder zur Weiterentwicklung von Begabungsförderung in schulischen und außerschulischen Kontexten beitragen und welche Grenzen oder offenen Fragen bestehen.
Der offene Call dieser Ausgabe richtet sich an Autor:innen in deutscher und englischer Sprache. Beiträge von Nachwuchsforscher:innen sind ausdrücklich willkommen.
Der offene Call lädt bis 30.11.2026 ein, insbesondere zu folgenden Themenfeldern einzureichen:
Talententwicklung in verschiedenen Domänen
Begabungen entfalten sich in unterschiedlichen Bereichen – von Sprache, Mathematik und Naturwissenschaften über Musik, Kunst und Sport bis hin zu sozialen, kreativen und digitalen Domänen. Wie verlaufen Talententwicklungsprozesse in diesen Bereichen, und welche individuellen, sozialen und institutionellen Faktoren beeinflussen sie? Beiträge können domänenspezifische oder domänenübergreifende Perspektiven einnehmen und empirische wie theoretische Zugänge verbinden.
Wege der schulischen und außerschulischen Begabungs- und Begabtenförderung
Schulen, Hochschulen und außerschulische Einrichtungen stehen vor der Aufgabe, Lernende mit unterschiedlichen Begabungsprofilen angemessen zu unterstützen. Welche Förderkonzepte, Modelle und Programme haben sich bewährt? Wie können innere Differenzierung, Enrichment, Akzeleration oder Fähigkeitsgruppierungen wirksam umgesetzt werden? Welche Herausforderungen ergeben sich im Hinblick auf Diagnostik, Ressourcen, Inklusion und Chancengerechtigkeit? Beiträge können Best-Practice-Beispiele, Evaluationsstudien oder konzeptuelle Ansätze vorstellen.
Perspektiven auf Begabungsforschung sowie Begabungs- und Begabtenförderung
Die Begabungsforschung ist geprägt von unterschiedlichen theoretischen Modellen – von klassischen Intelligenztheorien über mehrdimensionale Begabungsmodelle bis hin zu systemischen, entwicklungsorientierten Ansätzen. Welche theoretischen Zugänge sind gegenwärtig besonders relevant, und wie lassen sie sich in der Forschung und Praxis nutzen? Willkommen sind Beiträge, die neue theoretische Modelle vorstellen, bestehende Modelle kritisch reflektieren, weiterentwickeln oder in Beziehung zu aktuellen gesellschaftlichen Herausforderungen setzen.
Begabungs- und Begabtenförderung in der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen
Qualitätsvolle Begabungs- und Begabtenförderung erfordert professionell ausgebildete Lehrpersonen, die insbesondere über entsprechende diagnostische, didaktische und kommunikative Kompetenzen verfügen. Wie ist Begabungs- und Begabtenförderung in der Lehrer:innenbildung in Österreich und anderen Länder verankert? Welche Professionalisierungsmodelle, Curricula oder Fortbildungskonzepte existieren, und wie wirksam sind diese? Beiträge mit international-vergleichender Perspektive sind besonders willkommen.
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Das didacticum Editorial Board lädt Sie mit diesem Call for Papers herzlich ein, Ihre fachlichen und fachdidaktischen Sichtweisen und Herangehensweisen zum Themenschwerpunkt einzubringen. In diesem Sinne werden sowohl theoretische Beiträge, Artikel auf dem Hintergrund verschiedener Arten empirischer Zugänge, als auch praktische Unterrichts- und Best Practice-Beispiele aus dem Bildungsbereich angenommen.
Das Team des didacticum Editorial Boards freut sich auf Ihren Abstract und Beitrag!
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Herausgeberschaft und Herausgeber:innen dieser Ausgabe
Pädagogische Hochschule Steiermark
Institut für Elementar- und Primarpädagogik, Hasnerplatz 12, 8010 Graz, Austria
HS-Prof. Mag. Dr. Karl-Heinz Graß (Mitglied im Editorial Board von didacticum)
Institut für Bildungswissenschaften, Theodor-Körner-Straße 38/III, 8010 Graz, Austria
HS-Prof.in Mag.a Dr.in Katharina Heissenberger-Lehofer, BEd.
katharina.heissenberger-lehofer@phst.at
Karl-Franzens-Universität Graz
Institut für Psychologie, Universitätsplatz 2/III, 8010 Graz, Austria
Univ.-Prof. Mag. Dr. Roland Grabner
Dr.in Michaela Meier, BSc MSc.
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Hinweise für Autor:innen:
Bitte übermitteln Sie Ihre Einreichung auf Basis der Beitragseinreichung (hier klicken) bis 30. November 2026 an karl1.grass@phst.at, vielen Dank!
Im Anschluss wird im Redaktions- und Herausgeber:innenteam über die Annahme oder Ablehnung der Abstracts entschieden. Bitte beachten Sie, dass auch nach einer positiven Entscheidung für das Abstract der Beitrag im weiteren Reviewprozess noch abgelehnt werden kann.
Zeitplan
30/11/2026 Frist für Einreichung der Abstracts
23/12/2026 Einladung der Beiträge
31/03/2027 Beitragseinreichung, Versand an Gutachter:innen
15/06/2027 Rückmeldung 1. Reviewphase
15/09/2027 Beitragseinreichung 1. Überarbeitungsphase, Versand an Gutachter:innen
15/12/2027 Ende 2. Reviewphase, endgültige Entscheidung
28/02/2028 Beitragsübermittlung 2. Überarbeitungsphase, Endversion
3. Quartal 2028 Erscheinen des Themenhefts
Weiterführende allgemeine Informationen für Autorinnen und Autoren finden Sie unter: https://didacticum.phst.at/index.php/didacticum/information/authors
