Bd. 8 Nr. 1 (2025): Kinder- und Jugendliteratur aus Österreich im Unterricht

Welche Werke von Autor:innen aus Österreich können im Deutschunterricht gelesen werden? Wie können diese Texte für literarisches Lernen fruchtbar gemacht werden? Die Beiträge des vorliegenden Bandes bieten erste Antworten auf diese Fragen, mit denen sich Sabine Fuchs, Georg Huemer, Gunda Mairbäurl, Ernst Seibert und Marlene Zöhrer, unterstützt von Andreas Hudelist, Heidi Lexe, Nicola Mitterer und Carmen Sippl im Rahmen des Forschungsprojekts „Studienbuch – Österreichische Kinder- und Jugendliteratur für den Unterricht“ befassten.

Der Band versteht sich als Startpunkt für die Beschäftigung mit Kinder- und Jugendliteratur aus Österreich und bietet neben einem einführenden Überblick über die Entwicklung der Kinder- und Jugendliteratur aus Österreich Beiträge zu ausgewählten Autor:innen, die mit ihren Texten die Kinder- und Jugendliteratur seit 1945 maßgeblich prägen und beeinflussen. Die Beiträge bieten neben fachwissenschaftlichen Analysen didaktische Impulse für die Arbeit mit ausgewählten Texten. Über die Kontextualisierung der Autor:innen und Texte werden zudem Traditionslinien sichtbar gemacht und zur Diskussion gestellt. Allen behandelten Werken ist gemein, dass sie unabhängig von ihrem Entstehungszeitpunkt heute Relevanz für junge Lesende besitzen, sich sowohl für Studium als auch den schulischen Deutschunterricht eignen, literarisches Lernen ermöglichen und unterschiedliche didaktische Schwerpunkte und Zielsetzungen erlauben.